Het onderwijsaanbod sluit aan op de doelen van ons onderwijs: het zelfstandig functioneren van de leerlingen in de maatschappij in het algemeen en plaatsing op de arbeidsmarkt in het bijzonder.
Leerlingen krijgen veel praktijklessen. In deze lessen leren ze basisvaardigheden. Stap voor stap, via interne en externe stages, leren onze leerlingen hun basisvaardigheden toe te passen en ontdekken ze wat ze goed kunnen en hoe hun talenten het beste tot hun recht komen. Daarbij worden ze intensief begeleid en gecoacht (zie H 6, Begeleiding). Het onderwijsprogramma duurt in principe vijf jaar, maar er wordt altijd gekeken naar de leerling. Vanuit maatwerk kan er afgeweken worden van de 5 jaar durende schoolperiode. Sommige leerlingen doen er langer over. Dit is afhankelijk van hun capaciteiten en vorderingen. Ze mogen op school blijven tot en met het schooljaar waarin ze 18 jaar worden.
Ons onderwijs is als volgt samen te vatten:
- talenten ontdekken en ontwikkelen;
- leren door te doen;
- uitgaan van individuele mogelijkheden;
- structuur en duidelijkheid bieden;
- goede begeleiding en coaching door docenten;
- arbeidsvaardigheden trainen in verschillende stages.
We richten ons op:
- Het welzijn van de leerlingen op school en in de maatschappij.
- Het maximaliseren van kansen op de arbeidsmarkt voor elke leerling.
Vmbo-pro
Voor leerlingen met een pro of vmbo-basis advies die nog twijfelen wat het meest passend is, hebben we de vmbo-pro route. Leerlingen kunnen zich aanmelden op Parmant Florian. In deze klas krijgen de leerlingen lessen op Parmant Antoon én op Parmant Florian. In een jaar tijd kijken de twee scholen samen wat het beste bij de leerling past. Heeft de leerling meer tijd nodig en past het programma met meer praktijkvakken het beste, dan gaat zij/hij na dat jaar praktijkonderwijs volgen. Past vmbo-basis beter bij de leerlingen dan gaat zij/hij de AntoonRoute volgen met het zetten van de volgende stappen.
Pedagogisch doel
Het pedagogisch handelen is erop gericht om het zelfvertrouwen van de leerlingen te vergroten. In een vertrouwde, veilige en gestructureerde omgeving wordt de leerling uitgedaagd en gestimuleerd om zich te ontplooien. De pedagogische aanpak wordt zoveel mogelijk afgestemd op de mogelijkheden van de individuele leerling.
Organisatie van het onderwijs
Parmant Florian kent een team basisvorming (leerjaar 1, 2, 3) en een team toeleiding (leerjaar 4, 5, ATC) met elk een eigen teamleider. Elke groep heeft een mentor. De groepsgrootte is maximaal 16 leerlingen.
Onderwijskundig doel
Leerlingen krijgen een gedifferentieerd programma op het gebied van: Nederlands, rekenen, Engels en lichamelijke opvoeding. Het streefniveau/referentieniveau voor Nederlands en rekenen is 1F. Verder krijgen ze lessen in de volgende domeinen: Wonen, Werken, Burgerschap en Vrijetijd.
In leerjaar 1 beginnen we al met één lesuur LOB (loopbaanontwikkeling): oriënteren op werken. In leerjaar 2 komt daar een sector dag bij. Leerlingen maken kennis met vier sectoren van de arbeidsmarkt: Techniek, handel & economie, en dienstverlening. Aan het einde van het tweede jaar mogen leerlingen twee sectoren laten vallen. In leerjaar 3 gaat de oriëntatie verder binnen twee sectoren en start de voorbereiding op externe stages. In leerjaar 4 hebben ze kennis gemaakt met alle drie de sectoren. Daarna kiezen ze voor leerjaar 5 een definitieve uitstroomrichting. Dit geeft mogelijkheid voor meer verdieping op een vakgebied.
Onderwijsleergebieden
In de beginperiode vormt theorie ongeveer 60% van het programma; in een later stadium wordt de theorie steeds meer door praktische lessen en stage vervangen.
Praktische vaardigheden worden getraind binnen de sectoren:
- techniek
- handel en economie
- dienstverlening
De onderwijstijd
De school heeft haar onderwijstijd gepland volgens de wettelijke richtlijnen (1000 klokuren per leerjaar). De onderwijstijd wordt besteed aan het geven van lessen (zie onze lessentabel hoofdstuk 1.03), aan mentor- en stagebegeleiding en aan het begeleiden van de elders in de schoolgids vermelde aanvullende onderwijsactiviteiten.
Om de geplande onderwijstijd zo goed mogelijk te kunnen vormgeven, zijn een aantal maatregelen getroffen die de school zo goed mogelijk uitvoert.
Voorbeelden van deze maatregelen zijn:
- De geplande lestijd is meer dan de vereiste lestijd.
- Bij uitval van docenten wordt in eerste instantie getracht de lessen door andere docenten te laten overnemen.
- Vergaderingen, bijeenkomsten en scholing van docenten worden zoveel mogelijk gepland buiten de lestijden.
Leerling centraal
De school wil met het onderwijsaanbod goed aansluiten bij de verschillen tussen leerlingen. Dit verhoogt de motivatie van de leerlingen. Op basis van de leermogelijkheid en de leerbehoefte van de individuele leerling wordt met de leerling, een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld en onderhouden. Het OPP wordt met de ouder(s)/verzorger(s) besproken.
Transparant onderwijsproces
Het onderwijsproces dient transparant te zijn voor leerlingen, ouder(s) en leerkrachten. Concreet betekent dit:
- Er is regelmatig contact met ouder(s) over het leertraject om de mogelijkheden van de leerling inzichtelijk te maken.
- De school is duidelijk over welke onderdelen wel of niet in het traject aan de orde komen.
- School gebruikt heldere en realistische verslagen en rapportages.
Samenwerking met andere scholen
Om leerlingen een traject op maat te kunnen bieden, werkt Parmant Florian samen met de verschillende scholen voor (speciaal)basisonderwijs, voortgezet (speciaal)onderwijs, andere scholen voor praktijkonderwijs en middelbaar beroepsonderwijs (mbo).
