Binnen de mogelijkheden van ons ondersteuningsplan beiden wij alle leerlingen passende ondersteuning.
De pedagogische sfeer wordt gekenmerkt door overzichtelijkheid, structuur en veiligheid. De schoolloopbaan wordt door middel van Magister en een intern leerlingvolgsysteem in kaart gebracht. De leerlingen mogen in het lesprogramma blijven tot en met het schooljaar waarin zij achttien worden. De onderwijsinspectie kan onder voorwaarden ontheffing verlenen voor een extra jaar daarna.
Uitgangspunt is dat de basisondersteuning een vorm van ondersteuning is die aan alle leerlingen geboden wordt. Het gaat daarbij om alle vormen van maatregelen om leerlingen met succes hun schoolloopbaan te laten volgen. De kern daarvan moet in de lessen terug te zien zijn; In elke les dient een veilig klimaat te zijn.
Binnen Parmant Florian volgt iedere leerling zijn/haar eigen leerroute. De mentor bespreekt dan samen met de leerling en ouders hoe deze route eruitziet en welke stappen de leerling nog moet zetten. De mentor en docenten hanteren waar nodig de methode: ”Teken je gesprek” wanneer men merkt dat de leerling dit nodig heeft om een route of een incident te verhelderen.
Binnen de lessen wordt het time-out systeem gehanteerd. Aan de hand van een kleurenlijn wordt tijdens de les feedback gegeven door de docent aan de leerling op zijn werkhouding en gedrag. Dit kan betekenen dat een leerling een time-out nodig heeft om te herstellen in gedrag en/of werkhouding in de les. Parmant Florian heeft naast ieder leslokaal een time-out plek voor de leerling. De groepsgrootte binnen Parmant Florian is maximaal 16 leerlingen. Hierdoor kunnen we de leerlingen gepaste aandacht geven binnen het onderwijs wat we bieden. Naast de groepsgrootte is er in het schoolrooster rekening gehouden met vaste mentoruren zodat de mentor tijd en aandacht heeft voor de leerling en de leerling goed in beeld heeft. Daarnaast vinden er drie leerling besprekingen en meerdere coachgesprekken plaats per schooljaar. Hiermee wordt ondersteuningsbehoefte van een leerling in kaart gebracht en kan daar eventueel hulp voor worden ingeschakeld.
Er zijn diverse materialen beschikbaar die ondersteuning kunnen bieden binnen de basisondersteuning. Te denken valt aan het gebruik van wisbordjes, timetimers, diverse tangle toys, wiebelkussens, concentratieschermen en materialen om gesprekken te visualiseren en leerlingen gedachten beter onder woorden te laten brengen.
